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　　近年来申请美国大学的中国学生逐年递增，但是能入读哈佛、耶鲁、普林斯顿等顶尖名校的中国学生却总是凤毛麟角。与在国内高中就读的孩子相比，美国名校的招生官似乎更青睐在美读高中的中国孩子。其实除了晚一步接触到美国生活，因思维方式的迥异，而引发的行为方式的不同，也是我们难以在申请学校中达成预期目标的原因之一。

　　国内学生出国读书早已不是什么新鲜事，越来越多有余力的家长选择送孩子出国去读本科，甚至为了提前适应国外学习生活，会在初高中就送孩子去留学。让孩子去美国读一所顶尖的大学是很多家长明确的目的。但是应该什么时候去是很多家长困惑的地方。

　　中国学生的刻苦用功在世界上是公认的，在申请美国留学的过程中，中国学生的托福和SAT等各项语言成绩也越来越高，更多的家长希望孩子可以接受世界顶尖的大学教育并且有能力支付相关的教育成本，因此，越来越多的优秀学生选择赴美留学。然而，进入美国名校后，这些各地的尖子生，佼佼者，却显得力不从心，甚至有着与之不匹配的高退学率。

　　为什么在中国原本十分优秀的学生，进入美国名校后会被淘汰或者不再优秀？答案很简单，因为不适应。这种不适应来自于哪里?

　　难道中国孩子天性内向，难以快速融入国外的社交圈？难道是中美文化差异太大，难以快速适应美国的文化？答案当然是否定的，语言的运用是学生赴美生活和学习的基础和必备条件，各种语言培训也充斥着学生的学习生活，而日益成熟的全球化的进程加速了各国人民对其它国家文化的相互了解和熟悉，或许，令赴美新生无所适从最重要的因素是，中美不同教育体制中学所形成的思维的差异。

　　据2018年数据统计，哈佛大学录取比例中 international 所有其他国家占11%，美高学生占9成。

　　2018年麻省理工MIT早申请发布录取结果：大陆高中学生无一录取，录取的五位中国学生都是美高学生。

　　那么美国读高中申请美国大学的优势都有哪些呢？

　　课程设置：大学学业的衔接

　　美国高中的课程设置，知识结构和大学的教学体系是一脉相承的，大学通常更看重学生在高中整个阶段的课程成绩。 而且大学通常对学生在高中的课程和学习年限的安排有严格要求，希望录取的学生有语言能力，人文的素养，健康的体魄，艺术鉴赏的能力和基础科技知识的储备。9 年级开设数学，英语，第二外语，艺术，基础科学，历史； 10 年级开设9年级学科的高级课程系列； 11到12年级则主要以大学预修课程为主。

　　小班教学让孩子得到更多关注与指导

　　美高课堂平均每班在 6-12 人，课程容量非常小，师生互动空间大，学生能受到更多的关注与指导。

　　丰富的学校资源

　　美国有很多学校被称做预备学校，为特定的几所大学输送预备人才，相应传统中很多大学会把大量的录取名额保留给这些预备高中，这也是对这些学校的传统价值和教学水平的肯定。美国的一些州的州立大学是对自己州内学生有倾斜的比如像德州，加州，密歇根州等。一些知名州立大学如UC和德州奥斯汀，则有规定会直录本州高中的优秀毕业生。

　　课外活动和竞赛

　　美国学校的活动氛围向来浓厚，公益，运动，娱乐，学术等性质的活动应有尽有。在美高参加一些州级或全国级的活动获得的荣誉奖项更容易被美国大学熟知，甚至有的知名度很高的学术项目只开放给美高或在美国读书的本地生。

　　推荐信和面试

　　美国对推荐信的重视程度也远非国内老师所能及，尤其国内普高的一些老师甚至让学生自己写了之后他们签字就好，大大降低了可信度。美国历来有美国大学的代表去美高宣讲的传统，同时也会伴有学生的在校面试，这些面对面的实际体验比第三方面试来得更真实更让人有感触。

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