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学生基本信息
学生姓名：Z同学
就读院校：南京某公立中学国际部；
托福：105
SSAT: 2274
录取学校：Germantown Friends School（滨州排名第一）， Wheeler School，Moses Brown School（罗德岛排名第一）,London school, The Shipley School，The Masters School（寄宿排名前50）等
申请感言
Z同学是一个特点很突出的一个学生：优点就是很配合，有毅力，过往的经历也很好的体现了他的爱心，耐心，领导力和自主学习能力。但也有着不足，就是有些害羞，和不够自信，在正式场合中（比如网球比赛，面试），往往会由于紧张，变得焦躁以至于无法发挥出自己的真实水平。简言之就是相对比较典型的乖学生。
所以初次和Z同学沟通的时候可以说是喜忧参半，喜的是他是个好苗子，忧的是他话很少，无法将自己的优势充分的的展现出来，这在面试的时候将会是非常不利的一方面。在第一次沟通后，我们基本了解了学生的性格特点和英语能力，也慢慢确定之后申请及面试培训的重点。
重点1
帮助学生认识自己的优势
在和学生一次次的沟通中，我毫不吝啬的表示对他的认可。他对网球的热爱，对有智力问题儿童的关怀和爱心，对经济学的研究…这也使他逐渐的意识到自己的优势，在面试问题的回答中，也可以感受到他在这些话题上面，可以聊的越来越多，直到很自信的表达。
重点2
将优势展现出来
学生的特长主要是在网球上面。我们指导学生拍摄了网球视频，并且主动的去分享给申请学校的网球教练，并且尝试和教练进行zoom沟通。虽然教练不能在申请中起决定性的作用，但是学校教练的认可，也会在一定程度上助力于学生的录取。
重点3
细致的学校调研
由于旅行限制和疫情的原因，学生无法去到美国校园去进行访校和面试；学校也开展了一系列丰富的线上活动：包含云访校，学校招生介绍，特点介绍等等。所以我们也积极的帮学生尽可能多的预约了这些活动，让学生能够亲自的去了解学校，亲自去感受自己是否喜欢这个学校，激发他内在的动力。除此之外，我们我还有非常详细的学校调研表，帮助学生更好的记录下来学校与他匹配的方面，和吸引他的方面。
重点4
时间规划很重要
虽说美国申请考察的是学生的综合能力，但标化考试成绩是门槛，重要之处不用言表。Z同学在和我们签约之时，还没有托福成绩。所以根据他目前的情况，我们给他定的规划是重点准备这两项考试，中间穿插进行面试的辅导，文书写作指导，参加学校线上活动等。Z同学也没有让我们失望，托福和SSAT也在我们预期的时间内达到了比较理想的分数。其它的申请准备工作也有了良好的开端。有了标化成绩后，就是不断的进行面试辅导和练习，Z同学也做的越来越好！第一次面试的时候，虽然他还是有些许紧张，但是因为遇到的问题都是练习过的，所以表现的还不错。有了第一次的试炼，接下来的学校面试他真的可以做到应对自如。照Z同学的话来说就是：面试题目基本都和我们培训的一样！有的甚至顺序都一样，就是问法不同。
重点5
及时调整申请策略
在标化结果出分后，我们建议Z同学去掉了几所层次相同的走读学校，鼓励加申几所寄宿的学校进行申请（学生一开始只是申请的顶尖走读），并且及时的和学校预约上了面试，最终也拿到了纽约顶尖寄宿学校迈斯特学校的录取！
Z同学的身上有很多中国传统好学生的特征：很配合，抗压能力强，考试型选手；除此之外，他也有跳脱出中国传统教育之外，美国学校所追求的成熟，敢于挑战，对自己的爱好充满热情和想法的另一面。希望Z同学可以在美国学校实现自己的理想！
部分offer展示
Germantown Friends School 杰曼镇朋友中学
Moses Brown School莫斯布朗中学
The Wheeler School维勒学校
The Masters School迈斯特中学
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